学生机会

免责声明：在船上当收到更新，位置状态，和公司要求的项目。

Jobs, Internships, Service & Volunteer Opportunities

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为深入这些机会的概述，请参阅 高中课程指南.

 

在推出创新合作实验室
LAUNCH provides a unique learning experience (via actual courses and in areas such as project management, data science, entrepreneurship & sales, innovation/design thinking, and teamwork) w这里 students connect academic and technical knowledge and skills to engage in real-world business problems, projects, needs and ideas. Students will have the opportunity to learn in courses taught by Elmbrook teachers and also be guided by business/industry professionals as they work collaboratively wi日 peers to provide real solutions to business/industry projects/problems.

有关详细信息，请访问启动 网站.
 

实习/工作机会
经验延伸到职业规划的探索阶段，进入工作经验。工作职能建模和提供机会，让学生在从事工作的预期。学生将通过与他人合作开发的理解，行业和职业领域的复杂的内部运作有更深层次。实习通常支付。学生应该从他们的工作绩效为契机，进一步了解和从事工作的雇主的反馈。

学生确保他/她自己的实习或者他们可以查看 学生的就业机会委员会 对于内部的可能性和区外。
 

辅导/就业阴影

为学生职业探索的机会，通过有计划的在职探访在学生选择的职业领域出现。学生将与职业兴趣区域的成人/专业导师的工作在个人基础上进行匹配。个人计划，由学生和导师/主管，开发有助于结构和指导经验。工作经验的阴影中需要在校期间和/或放学以外的工作场所设置（单个或多个）40小时。作业阴影可发生在夏季和/或（通常）一个或两个术语和将支付。如果你是一个初级或高级和想了解一个特定的职业领域考虑这个机会。
 

行业协会的高级技术培训（icatt）

icatt教导徒弟的技能，企业希望，给个人高价值的知识集，准备他/她从第一天之一，包括工业维修技师或cnc加工电流方案领域使用它。它在国际公认的德国标准下提供的培训。学徒谁想要工作的一个令人兴奋的和前沿领域该计划提供的机会，获得无论是在课堂上和在公司培训，同时还能赚取工资。

*注：icatt是不是elmbrook的学区维持或协调程序

参观icatt 网站 信息以及如何应用
 

Career & 雇用 Opportunities (CEO)

学习生涯和生活技能，而你赚！学生可以从事这个个性化的学习，研讨课程，进一步支持的专业知识和技能，然后可以应用于现实世界的工作经历的发展。  
 

青年学徒（雅）

严格的一个或两个年度计划与报酬的工作经验相结合的学术和技术课堂教学，使他们能够在高中探索职业生涯，同时还。

青年学徒获得职业相关的指令和劳工教育作为其普通高中计划的一部分，他们离开高中与国家技能证书与职业相关的工作经验。那些谁成功地完成了雅计划和研究生从高中可能有资格获得特定技术大学课程学分。

雅学生与职场导师合作，并暴露于导致由行业中树立能力和技能实现一个行业的各个方面。 wctc人员提供了在沃基肖县提供的青年学徒计划的区域协调。

有关更多信息，请查看 高中课程指南 （体验式学习），请访问wctc的 网站 或浏览劳动力发展署（DWD） 网站

其他体验式学习的机会，考虑/可安排包括：

• 当然具体的活动（例如，解决现实，严谨和相关工作基础的问题/挑战，提供给课堂教师和学生一个商业/工业;实地考察，商业/工业工作地点与行业标准的设备/工具/耗材搞）

• 具体的职业为中心的俱乐部/共curriculars（例如，机器人，DECA等）
   

双重注册学院（DEA）

wctc的双录取学院是旨在提供高年级学生有一个良好的开端，在高需求领域的就业岗位[工具和模具/数控，焊接/制造，自动化系统（机器人），它的系统专家，或招待专家]同时为他们提供有机会获得大学学分 - 前高中毕业。用wctc文凭主动奖项的参与者（成功完成）高中学分一起。

学生花他们的大部分学校的日子，都属于他们的高年级的春季学期，在wctc参与DEA。

超越获得大学学分，在DEA的参与，帮助高中学生缓和从高中到大专教育的过渡，让他们见识到大学的学者。该倡议还具有对私营部门的雇主在寻找技能人才的直接影响有利于企业和行业。

有关更多信息，请访问wctc的DEA 网站.
 

业界公认的认证

请使用以获取更多信息以下链接：

• 公共指令的无线部门（DPI）
• 劳动力发展的无线部门 批准证书名单

顶点课程

工程设计和开发（EDD）;企业领导

• 请访问此有关的学习机会上面的信息，高中选课/提供指导

为深入这些机会的概述，请参阅 高中课程指南.

 

早期的大学学分计划（ECCP）
无线早期大学学分程序的状态是通过谁愿意在任何UW机构，2年的机关，或私人学院或大学的高中和/或大学学分采取课程老年人提供给高一新生。这个方案是一个很好的机会，让学生获得一个良好的开端上大学课程或延长其学习超出高中课程提供什么。收到董事会批准后，学区将支付已经由学生成功完成课程。

点击 这里 对董事会政策6182。

有关更多信息，请访问DPI 网站 对于ECCP。
 

现在开始大学（SCN）
开始学院现方案是提供给高中大三，大四谁愿意在任何威斯康星科技学院采取的课程。批准的课程，在高中尚未提供，计入高中和/或大学学分。该方案打开大门，为考虑技术事业积极进取的学生更多的学习机会，希望尽早开始上大学，或者准备自己高中毕业后立即进入劳动力市场。收到董事会批准后，学区将支付已经由学生成功完成课程。

点击 这里 对董事会政策6183。

有关更多信息，请访问威斯康星州技术学院 网站 为SCN。
 

先进的站立（如）
为学生提供“提存信用”，因为信贷申请被延迟，直到学生在技术学院计划招收。不收取任何费用记入学生或区。课程由谁持有指令的相关领域当前的DPI许可证高中教师授课。高中课程（S）或能力被确定为同等或相当技术大学课程。协议要求在4.0尺寸的最小3.0级点的学生获得学分。学生必须满足清晰度协议的所有条件。大专信用奖励;然而，技术大学成绩不是这些课程给出。此外，每个谁完成了PLTW课程的学生（IED，POE，DE）可能有一个选项，从爱荷华大学获得大学学分。然而，只有一个选项可以被选择为每个课程。

*开到大三，大四，与项目除外带路（PLTW）班，这是开放给学生在等级9-12
 

大学生在学校（CIS）
在学校（CIS）程序国家认可的大学带来了美国明尼苏达大学（U m的）教师连同高中教师提供的高中课程米ü。

学生体验到更快的速度，增加üm的课程的严谨性;赚取高度转让自由大学学分;并且，展示他们在多个和变化评估整个学习过程，而不是一个单一的，高风险的试验。

*学生9-12可以根据与学院/大学的协议参与。

有关更多信息，请访问顺 网站
 

合作伙伴关系的学术计划（CAPP）
CAPP是威斯康星奥什科什主动性和协作与参与高中提供学术能力的学生有机会获得大学学分，同时还在读高中。它是一个并行招生计划，意在课程正常上课日被教导在大多数情况下，通过认证的高中老师谁持有与威斯康星奥什科什担任客座讲师状态。

*学生9-12可以参加根据与学院/大学协议

有关更多信息，请访问CAPP 网站.
 

高级课程（AP）
课程提供了由美国大学理事会规定的课程。 AP课程相当于大学水平的课程，并需要约9至10个小时，每周外的上课时间。 AP考试是提供在春季（5月），并且可以通过任何高中生被视为以及那些在AP课程就读。根据学生的AP考试成绩，学生可能有资格获得大学学分或入学时相遇后二次先修课程的要求。

*请参阅年级（S）的参与（取决于课程）高中课程指南。

审查AP 网站 了解更多信息。
 

转录信贷（TC）
高中学生可以从技术学院或四年制学院或大学获得两个高中和高等教育学分成功完成大学水平的课程。这些课程通常被称为“双重信用”。符合条件的课程设计与课程名称后的字母“TC”或CAPP。额外的费用将适用。  

*注：转录与wctc课程，以及CAPP与顺（下）是“双重信用”机会的例子。