教育选项 - 2季度

教育方案概述 - 小学

帮助家庭作出明智的决定哪些学习的模式是他们的家庭最合适的，既我们的虚拟和脸对脸选项的概述概述如下。以帮助我们的学生，谁选择做任何我们9周窗口的变化的家庭，已作出加倍努力，提供学习的连续性。我们已经实施了更严格的范围和顺序跨年级水平的内容领域，以确保学生都保证了高品质的学习体验，避免重复或遗漏重要的指导单位和教训。
 

虚拟

我们的虚拟学习环境包括实时的机会，同步学习经验，并能与整个家庭学校的一天一定的灵活性来完成自主学习任务的平衡。

谁搞小区的虚拟学习模式的家庭可以期待以下：

日常

• 教训*和在基础语音/文字研究学习任务，阅读，写作和数学（*教训可以是预先录制的视频或直播的经验教训。）
• 一个朗读，让学生听 
• 所有的课程和学习任务将通过跷跷板访问（等级K-2）或Google课堂（3 - 5年级）。  

每周

• 直接与任课老师的工作 - 无论是与一小群或单对一个地址学生具体的学习目标
• 与任课老师和同学两个活体会议，以建立和维持课堂社区（如班会，一念，下面上的一课，等等）
• 该类至少一个同步数学课
• 关于对识字和数学学习目标的学生进步教师反馈
• 每周教案可用在星期五家庭由下午5点在未来一周。所有特价商品（美术，音乐和PHY ED）有链接到课堂上老师的计划，一个谷歌的网站。
• Science/Social Studies, Human Growth & Development/Socio-Emotional Learning lessons.

常见问题解答家庭从事虚拟模型：

我的孩子在学校的典型一天的时间进行监控？
学生将有同步和异步学习活动之间的平衡。在异步学习任务，学生将独立工作。课堂上老师可以与其他学生在小组或一对一的一个在此期间举行会议，并不会提供给监控独立工作的时间。 

我的孩子从他们的家学校的老师吗？
我们的虚拟类包括来自全国各地的区教师和学生。有一个很大的机会，学生放入类与来自其他学校的教师。我们会尝试，包括学生上课的展示位置与他们的家庭学校的同行建立保持连接的感觉。

什么是虚拟设置看守参与的期望是什么？
看守家里的参与将取决于独立的学生水平不同而不同。谁拥有更多的熟悉和与导航学习平台（K-2跷跷板，3-5谷歌教室）以前的经验年级学生将有可能通过变焦访问同步学习活动需要更少的帮助或谷歌的联系，并通过独立的学习任务参与分配给他们。学生在以前的成绩和新的学习平台将通过此需要导航看守的帮助，特别是在虚拟学习的初始阶段。学生可能需要的援助或重新约定提醒以及援助，同时在家里跟随他们的日程安排。

如果我的孩子接受干预，将这种支持在虚拟环境中继续吗？
谁接受他们目前的教学模式干预的学生将继续对通过虚拟干预这种支持。该干预可能是一个不同的教育就像任课老师会有所不同。这种支持将增加对学生的时间表除了会议和学习活动的正常上课时间。

如果我对我的学生的特殊教育服务交付的问题是什么？
请具体问题，请联系您的学生的特殊教育教师。一个额外的FAQ文档可以发现 这里.

我们有从学校获得的饭菜，如果我们的家庭是虚拟的？
是的，所有的虚拟学生从学校获得的饭菜。

接机餐点伯利小学（16185伯利的地方，布鲁克菲尔德，WI 53005）周一至周五9:30 am-10:30am之间。膳食将在大厦的东北方进行分配。按照标志。

学生必须登录了有关膳食 虚拟取餐形式 通过周五在接下来的一周，上午9点。所有的午餐饭菜需要在家里提供下列指示进行加热。请联系劳拉baritt在262-781-3030分机。 1175，如果您有任何问题。

如果我们选择一个虚拟的选择，我们将有望来上学？
偶尔，你的孩子的老师可能会选择让家人来学校接或下车所需学习资料。这将是一个非接触式交易，并可能发生一年四季，在一致的时间表。您孩子的老师会清楚地传达这些步骤到家庭。
 

在人学习

谁参加我们学校的建筑物可以期待以下安全协议的延续学生家庭：

• 面对需要覆盖在建筑和公交车的学生。
• 照护学生团体与他人接触的限制 - 在我们小学的学生与学生cohorted在他们的教室在学校一天的时间。 
• 午餐和特别类提供类人群。
• 走廊程序的建立是为了保持学生的同伙彼此分开。
• 访问共享空间被限制，以避免潜在的污染
• 浴室协议的建立是为了限制在任何给定的时间学生在空间的数量。
• 经常洗手和消毒
• 禁止志愿者和游客在学校
• 我们的缓解战略的更多信息可以在找到 AG体育官网学习中心

对于从事亲自示范户常见问题解答：

如果我的孩子挣扎着保持一个面具为学校一天的时间？
有纳入学校的一天为所有的学生面膜休息。这些发生在点心和午餐休息时以及当孩子们在户外的和间隔超过六英尺（凹陷，有的体育课活动等）

会不会有运输供我的孩子？
家庭，谁从虚拟到人的学习过渡可以指示需要公共汽车运输时，它们宣布2季度偏好。 goriteway将于10 30通信路由信息。

会发生什么我的孩子，如果他/她的教室合同的个人covid-19？ 
请参见 此信息图表。

请注意，我们将继续收集有关的学习环境，第二9周学校的家庭偏好的信息，我们也将检讨我们的工作人员需要支持我们的家人的喜好。我们将在两个虚拟和面对面的环境中人手需求作出反应，并导致人事变动可能是必要的。

教育方案概述 - 中学

帮助家庭作出明智的决定哪些学习的模式是他们的家庭最合适的，既我们的虚拟和脸对脸选项的概述概述如下。以帮助我们的学生，谁选择做任何我们9周窗口的变化的家庭，已作出加倍努力，提供学习的连续性。我们已经实施了更严格的范围和顺序跨年级水平的内容领域，以确保学生都保证了高品质的学习体验，避免重复或遗漏重要的指导单位和教训。
 

虚拟

我们的虚拟学习环境包括可以在整个家庭学校的一天一定的灵活性来进行实时的机会，同步学习经验，以及小组和独立的学习任务的平衡。

谁搞小区的虚拟学习模式的家庭可以期待以下：

日常

• 每天，现场指令根据每个交付周期 虚拟时间表.
• 同步全组指令（微型课和/或策略/异构基团）应占30分钟或更少每个周期的。这将包括一个教训，中期教训反馈和反思。
• 小基团和/或独立的工作可以同步或异步地发生的类周期的其余部分。
• Teachers are available online for the entire period to provide support, conferring, or Q & A.
• 高科技和动手/学生的非接触技术的平衡的预期。
• 所有的课程和学习任务将通过帆布访问。

每周

• 教学材料，为每门课程张贴在画布上周日晚上。这包括每天/每周议程，
• 直接与任课老师的工作 - 无论是与一小群或单对一个地址学生具体的学习目标
• 关于对优先级标准和学习目标，学生的进步教师反馈。
• Our Academic & Career Planning, Choices and Wellness (Human Growth & Development), and Digital Citizenship lessons are delivered through Resource, Social Studies, Science, and Health/Science/Wellness classes.

常见问题解答家庭从事虚拟模型：

我的孩子在学校的典型一天的时间进行监控？
学生将有同步和异步学习活动之间的平衡。在自主学习任务，任课老师也可以与其他学生在小组或一对一的一个会议，将不提供监视独立工作的时间。 

我的孩子从他们的家学校的老师吗？
我们的虚拟类包括来自中学的老师和学生。  

如果我的孩子接受干预，将这种支持在虚拟环境中继续吗？
谁接受他们目前的教学模式干预的学生将继续对通过虚拟干预这种支持。该干预可能是一个不同的教育就像任课老师会有所不同。以下的全部组课1周同步时间：这个载体中的小基团或1典型地设置。

如果我对我的学生的特殊教育服务交付的问题是什么？
请具体问题，请联系您的学生的特殊教育教师。一个额外的FAQ文档可以发现 这里

我们有从学校获得的饭菜，如果我们的家庭是虚拟的？
是的，所有的虚拟学生从学校获得的饭菜。 

接机餐点伯利小学（16185伯利的地方，布鲁克菲尔德，WI 53005）周一至周五9:30 am-10:30am之间。膳食将在大厦的东北方进行分配。按照标志。

学生必须登录了有关膳食 虚拟取餐形式 通过周五在接下来的一周，上午9点。所有的午餐饭菜需要在家里提供下列指示进行加热。请联系劳拉baritt在262-781-3030分机。 1175，如果您有任何问题。

如果我们选择一个虚拟的选择，我们将有望来上学？
偶尔，你的孩子的老师可能会选择让家人来学校接或下车所需学习资料。这将是一个非接触式交易，并可能发生一年四季，在一致的时间表。您孩子的老师会清楚地传达这些步骤到家庭。

如果我的孩子选择了一个虚拟模型，可他们还是参加俱乐部？
是。俱乐部被安置在“家”的学校，并适用于所有的学习者，虚拟和面对面。

在人学习

谁参加我们学校的建筑物可以期待以下安全协议的延续学生家庭：

• 面对需要覆盖在建筑，巴士所有学生
• 照护学生团体与他人接触的限制 - 我们的K-8的学生与学生cohorted在他们的教室在学校一天的时间。 
• 午餐和选修课程设置有类人群。
• 走廊程序的建立是为了保持学生的同伙彼此分开。
• 访问共享空间被限制，以避免潜在的污染
• 浴室协议的建立是为了限制在任何给定的时间学生在空间的数量。
• 经常洗手和/或消毒
• 禁止志愿者和游客在学校
• 我们的缓解战略的更多信息可以在找到 AG体育官网学习中心

对于从事亲自示范户常见问题解答：

如果我的孩子挣扎着保持一个面具为学校一天的时间？
有纳入学校的一天为所有的学生面膜休息。这些教师在每间房子，并在指定的凹槽倍..如果可能的话，面具破裂发生在户外和学生隔开六英尺协调。

会不会有运输供我的孩子？
家庭，谁从虚拟到人的学习过渡可以指示需要公共汽车运输时，它们宣布2季度偏好。 goriteway将于10 30通信路由信息。

如果某人在我孩子的班级一次亲密接触，会发生什么？
请参见 此信息图表。

请注意，我们将继续收集有关的学习环境，第二9周学校的家庭偏好的信息，我们也将检讨我们的工作人员需要支持我们的家人的喜好。我们将在两个虚拟和面对面的环境中人手需求作出反应，并导致人事变动可能是必要的。 

教育方案概述 - 高中

帮助家庭作出明智的决定哪些学习的模式是他们的家庭最合适的，既我们的虚拟和脸对脸选项的概述概述如下。请注意，指定作为亲身或虚拟学习上的一个术语，通过长期的基础上进行，并承诺对术语的全部。
 

虚拟

我们的虚拟学习环境包括可以在整个家庭学校的一天一定的灵活性来进行实时的机会，同步学习经验，以及小组和独立的学习任务的平衡。学生学生通过直播视频技术参与课堂活动谁选择与自己面对面的同行这款机型流畅体验的指令。教师可在人或远程对我们的虚拟和面对面的模型。

谁搞小区的虚拟学习模式的家庭可以期待以下：

日常

• 指令是根据每天的时间表交付每个周期。
• 所有的课程和学习任务将通过帆布访问。
• 在直接指导和异构的，小团体的啮合同步instruction-预期显然与学生，教师交流。这可能对课程和日常活动有所不同。同步指令很可能不会是整个90分钟。
• Teachers are available online for the entire 90 minute period to provide support, conferring, or Q & A.
• 异步指令通常不超过60分钟/每周场（前作业，活动的同步时间之外，观看视频，等等）。教师是认识的意图功课的：以实践技能和基于类的工作，丰富课余经验原则的应用，促进学习方式的一个永久的兴趣，并激发个人的积极性，个人责任和自我的方向。
• 虚拟资源是M，W，日和根据学生的需要的时间可以是同步的或异步的。
• 高科技和动手/学生非技术参与的平衡体验。

每周

• 教学材料，为每门课程张贴在画布上周日晚上。这包括每天/每周议程，
• 直接与任课老师的工作 - 无论是与一小群或单对一个地址学生具体的学习目标
• 关于对优先级标准和学习目标，学生的进步教师反馈。
• Our Academic & Career Planning, Human Growth & Development, and Digital Citizenship lessons are authentically embedded in Resource, Social Studies, Science, English, and Math.

常见问题解答家庭从事虚拟模型：

我的孩子在学校的典型一天的时间进行监控？
学生将有同步和异步学习活动之间的平衡。在自主学习任务，任课老师也可以与其他学生在小组或一对一的一个会议，将不提供监视独立工作的时间。 

我的孩子从他们的家学校的老师吗？
典型。有一些课程，涉及从双方或一方学校（EX-发射）的教师。  

如果我的孩子接受干预，将这种支持在虚拟环境中继续吗？
谁接受他们目前的教学模式干预的学生将继续对通过虚拟干预这种支持。该干预可能是一个不同的教育就像任课老师会有所不同。 1同步时间之后的完整的组课：这种支持期间小群体或1典型地设置。

如果我对我的学生的特殊教育服务交付的问题是什么？
请具体问题，请联系您的学生的特殊教育教师。一个额外的FAQ文档可以发现 这里

我们有从学校获得的饭菜，如果我们的家庭是虚拟的?
是的，所有的虚拟学生从学校获得的饭菜。

接机餐点伯利小学（16185伯利的地方，布鲁克菲尔德，WI 53005）周一至周五9:30 am-10:30am之间。膳食将在大厦的东北方进行分配。按照标志。

学生必须登录了有关膳食 虚拟取餐形式 通过周五在接下来的一周，上午9点。所有的午餐饭菜需要在家里提供下列指示进行加热。请联系劳拉baritt在262-781-3030分机。 1175，如果您有任何问题。

如果我们选择一个虚拟的选择，我们将有望来上学？
偶尔，你的孩子的老师可能会选择让家人来学校接或下车所需学习资料。这将是一个非接触式交易，一年四季均可发生。您孩子的老师会清楚地传达这些步骤到家庭。

在人学习

谁与他们同行的虚拟选择这种模式的经验无缝指令为学生学习远程学生从事通过直播视频技术课活动。教师可在人或远程对我们的虚拟和面对面的模型。谁参加我们学校的建筑物可以期待以下安全协议的延续学生家庭：

• 面对需要覆盖在建筑，巴士所有学生
• Hallway & lunch procedures are established to minimize contacts and promote social distancing..
• 访问共享空间被限制，以避免潜在的污染
• 浴室协议的建立是为了限制在任何给定的时间学生在空间的数量。
• 经常洗手和消毒
• 禁止志愿者和游客在学校

对于从事亲自示范户常见问题解答：

如果我的孩子挣扎着保持一个面具为学校一天的时间？
有纳入学校的一天为所有的学生面膜休息。这些都是由教师协调。如果可能的话，面具破裂发生在户外和学生隔开六英尺。

会不会有运输供我的孩子？
家庭，谁从虚拟到人的学习过渡可以指示需要公共汽车运输时，它们宣布2季度偏好。 goriteway将于10 30通信路由信息。

如果某人在我孩子的班级一次亲密接触，会发生什么？
请参见 此信息图表。

请注意，我们将继续收集有关的学习环境，第二9周学校的家庭偏好的信息，我们也将检讨我们的工作人员需要支持我们的家人的喜好。我们将在两个虚拟和面对面学习环境的人手需求作出反应，并导致人事变动可能是必要的。

虚拟服务交付

工作人员和结构有关

如何将规划发生员工之间？ 
专业学习社区将计划每周主动满足在虚拟环境中的学生的需求。

当我的孩子接受他们专门设计的指令？
这应该通过远程学习计划，在个人基础上进行通信。他这样说，有些服务将通过联合规划和一般教育指导交付类似于人的学习。其他服务可以在一个对一或小组设置交付。

将案件数量在本季度根据学生选择是在人与在家中重新分配？ 
有可能需要根据谁选择在人与远程学习的学生一些调整。我们将尽最大努力继续教育/学生的关系，但是，可能需要调整，以适应学生选举。

学生支持相关 

在人的学习过程中1监督或成人帮助：我的学生需要1。将这个相同的支撑位将虚拟提供？
这应该通过远程学习计划，在个人基础上进行通信。 

在规定的关闭期间，去年春天，我的儿子/女儿收到全天的支持。为什么会发生这种级别的支持看起来不同，今年秋天？
由于弹簧强制停课，很多助教工作人员可提供在IEP未列出的附加服务。这个秋天，服务将通过其直接对准到每单个IEP所需的支撑件的距离学习计划连通。如果学生选择一个虚拟的选项，很多家庭都同意提供的家庭环境中的教学支持某一水平。

如果我有进一步的问题，应该与谁联系？
请与您的儿子/女儿的IEP团队直接合作，以问题解决的问题。  

在人的服务交付

场所和空间

学生将被允许过渡，并从教室？如果是的话，他们将如何与支持？ 
在这一点上，学生可以转换到与一般和特殊的教育室收到反映在他们的IEPS指令。对于一些学生来说，IEP团队可能要讨论我们如何进一步限制了转变。 

会感觉空间可用？
    •尝试在教室里，以适应

    •对学生个人资料

    •发展清洁计划/程序 

    ◦这可能涉及你的本金和建设保管工作人员会议


设备和材料

什么样的防护装备将提供给工作人员与学生有特殊需要的？
工作人员将提供：  
    与学生工作时，如果他们没有自己的面子覆盖被磨损•面罩

    •面罩和各个分区在呼吸液滴围堵在需要时不能保持物理距离协助

    •洗手液，消毒液喷洒和纸巾

    •必要时手套个人关心


工作人员和结构有关

如何将规划发生员工之间？
只要有可能，这无形中将鼓励员工的计划。如果个人会议，口罩应始终穿着和身体疏远维护

什么将幼儿教育是什么样子？
幼儿教育团队将提供虚拟或面部根据根据家庭偏好IEP基础面指令。

案件数量将根据学生的选择是在人与在家中重新分配？
有可能需要根据谁选择在校园与远程学习的学生一些调整。我们将知道哪些学生在校园与远程教育由8月17日。

如何将共同服务的外观与亲自指令？
我们的目标是继续提供学生在IEP中列出的服务，同时最大限度地减少成人的交通模式。当共同服务，确保这两个老师都戴着口罩。采取预防措施对于洗手/消毒。特殊的教育工作者能够在教室的时间超过15分钟;然而，物理距离，以减少潜在的传播。此外，一些学生可能会在人靠近（持续时间不超过15分钟）和虚拟指令，而在学校环境的组合。

将员工能够与多个学生在不同的教室工作在过去的？将工作人员在进出教室去？
以减少空间的成年人的流量模式，团队将努力队列学生。团队将共同计划，以满足学生的个性化需求，然后提供服务，在15分钟或更少的增量以降低风险。  

学生支持相关

如何将员工与谁拥有100所％的支持需求的学生的工作？  
类似的个人防护装备和...：

• 其中，/如果可能的话，让社会隔离
• When staff are 1:1 and <6 feet apart, a face shield and mask shall be worn for the duration of time working with the student.
• 另外，分区应根据教学情况予以考虑。

如果我有一个学生谁拥有高口服感官需求的工作是什么？
工作人员应戴口罩与面罩与学生工作时。

• 利用清洁协议
• 保持在当下正确洗手;可能需要便携式支持
• 与学生工作后清洁的表面。     

怎么样的学生听力损失？
工作人员与学生的工作谁有听力减退应提供替代的脸覆盖，以允许接入通信。

如果一个学生太脆弱医学上学？
如果你的孩子不能上学，由于医疗需要，请与您的IEP团队，包括我区护士。小组将讨论的选项，如：

• 远程教育
• 材料被送回家
• 访问“步入式”在我们的学校疗法    

团队将致力于创建一个远程学习计划，以满足您的孩子的个性化需求。

你预见学生被拉到与特殊教育室分配给他们的工作段的频率比在他们的教室接受对支持？
其中，学生将接受他们的教育服务仍然依靠什么IEP小组决定。

Training, Protocols, & Meetings

将IEPS被虚拟或亲自举行？ 
IEP和评估会议，无形中将举行以消除建筑物客人和降低成人接触。 

怎么样从春天或学生移动插件，今年秋天的评价？
IEP小组将针对从春年，2020年延期评估沟通。

运输

要求学生穿总线口罩？ 
公交车司机必须戴口罩以及学生。