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          每年的通知

          对于学生的学业和职业规划服务
          学术和职业生涯规划(ACP)是在初中,高中和大专学术和职业发展规划取得成功的合作开发,以学生为驱动的过程。 ACP的目的是为了让学生在职业探索和规划。学生将参与活动和经验提供信息和支持计划高中毕业后教育,培训和职业目标。 elmbrook的学区将使用xello,电子工具,作为整个ACP过程的一部分。

          在学年的地区,提供父母多次机会参加ACP过程和他们的孩子的进步。所述ACP方法是在电子格式与父母共享。它会在整个学校更新的一年,在注册过程中被突出显示。家长可以继续要求与学校辅导员个人会议,讨论职业生涯和学术规划。了解有关ACP请访问区网站了解更多信息或通过在教学阿米法利,大学,职业和生活准备的导演接触和学习部。

          学术水平
          教育标准 用于elmbrook的学区课程的更新和设计工作于2020年7月14日被董事会批准。

          教育政策委员会的年度通知
          elmbrook的学区是由威斯康星州的法规和董事会策略控制。请按照此 链接 搜索和查看所有董事会政策。

          社区服务基金80概要
          elmbrook的学区工作的社区服务基金。有一个预算 该基金下的操作80三个主要目的,这些包括社区使用 小区游泳池,七月四日游行和社区使用的区设施。 所有三个运营平时的教学时间范围之外,并开放给所有 根据年龄适当性小区的居民。基金80支持税收。 社区服务基金2020-21.pdf

          脑震荡,头部外伤信息
          学区都需要由国家法律的部分118.293散发出脑震荡,头部受伤信息表(1)每个人谁将会执教一支青年运动活动;(2)每个谁愿意在开始参加活动的学生青年体育活动的季节,另有具体规定除外。这些信息可以在区里 震荡政策和实践声明.  

          covid健康相关信息
          从事脸对脸的学习,而病毒引起covid-19保持在循环中,虽然没有疫苗尚未公布,需要慎重考虑和周密细致的规划。公共教育有关的考虑,战略(dpi)的报价学区的指导和基本原理的威斯康辛部门作出决定。这些工具提供学校护士和学校的工作人员与资源来实施战略。我们鼓励您访问DPI 健康服务网站 最新的信息。 elmbrook将是继从dpi和瓦克夏保健及有关隔离,检疫人性化服务的指导和返回学校。在2020年7月提供细节概述 回到学校covid-19后 和 covid线图.    

          辨别/骚扰/欺投诉表
          歧视/骚扰/欺投诉表格被附接到 政策6005-教育机会瞳反歧视/反平等骚扰 第4页以及伴随的实践声明5。

          早期的大学学分计划
          2017年威斯康星州行动消除59当然programs.the选项章程改为课程选择和青年的选择 兼职公开招生。青春选项章程(118.55)改称 早期的大学学分计划 (ECCP)。该ECCP法规允许威斯康星州公立和私立高中的学生参加一个或更多的课程,在高中和/或大学学分的高等教育机构。根据本条,“高等教育机构”是指美国威斯康星系统,tribally控制大学,或高等教育位于该州的一个私人,非盈利性机构,大学内的机构。在秋季,春季和夏季学期的学生可能需要长达18个学分。而技术学院没有资格制度的新方案下,已经完成10年级学生将继续通过一个单独的法令采取在技术学院的课程选择,现在就开始大学 38.12(14)。学区应联系上技术学院双学分选项的详细信息,下面列出的威斯康星科技学院系统。所有的改变都是2018年7月1日生效。

          无家可归的儿童和青少年的教育
          麦金尼 - 文托法规定的儿童和青少年谁是无家可归(21年岁及以下)为:

          • 由于住房,经济困难或类似原因损失儿童和青少年分享其他人的住房(有时也被称为双时);住在汽车旅馆,酒店,拖车公园,或露营地,由于缺乏足够的替代住宿;生活应急或临时住所;遗弃在医院;或等待寄养安置。
          • 儿童和青少年谁拥有主要居住夜间是公共或私人地方不指定,或通用的,人类经常睡眠设施。
          • 儿童和青年谁生活在汽车,公园,公共场所,废弃的建筑物,简陋的房屋,汽车,火车,或类似的设置。
          • 流动儿童谁资格成为无家可归者,因为他们生活在上述情况。

          应当有直接招生和学校的参与,即使教育和医疗记录和居住证明都没有。所有受教育的机会,并为无家可归的学生相关的机会(幼儿园到21岁),包括举目无亲的青年,应是相同的普通学生。

          招生和运输的权利,包括运输原籍学校。 “起源的学校”被定义为学校的时候永久安置在儿童或青少年参加或儿童或青少年的最后就读于该学校。

          父母有意义的机会,参与到孩子的教育。这些应包括:事件的特别通知,家长会,简报和访问学生记录。

          局部地区人员的人(联络)为无家可归的孩子是PAM易建联,社会工作者,262-781-3500和 breesp@elmbrookschools.org.

          教育选择
          根据威斯康星州法律 115.28(54米),就必须提供给谁,至少有三个岁所有学生的教育选择提供通知,但还没有18岁。每一个 以下几个方面 代表威斯康星州的学生的教育选择。

          人的生长发育
          在人的生长发育指导 政策 概要的咨询委员会,由年级水平的成果,和父母的权利检讨课程和工艺的轮廓,从指令免除他们的子女。接收指令k-8和高中应接受学生家长/监护人 每年的通知 与所需的信息。  

          在学生的个性化教育计划结算医疗保健相关的服务家长通知书
          这是你的权利与有关医疗结算残疾人教育法(IDEA)的个人规定的通知。想法允许IEP下提供的某些服务由医疗补助覆盖。威斯康星州医疗补助校本服务的好处是学区的方式来获得额外的收入联邦。这些服务包括随之而来的护理服务,护理服务,物理治疗,作业治疗,言语和语言服务,专业医疗运输,心理服务,心理咨询,社会工作服务,以及开发试验和评估。  

          为了使学区要求这些基金,你作为家长,一定要在这方面想法的过程通知您的权利。通知后,和学区可能会寻求收回成本之前,你必须签署一份一次性同意书,让学区允许医疗账单和分享学生信息。这个通知并非学区医疗补助法案,这是你收到此通知后,签订了独立的形式同意。

          对于英语学习者计划
          区英语学习者的教师提供以下信息,以有限的英语熟练儿童的家长/监护人。

          • 的原因用于识别子作为英语能力有限和用于将儿童在程序
          • 英语能力的孩子的水平
          • 这一水平是如何确定和儿童地位的学术成果
          • 在程序指令的方法,在他们的孩子放在和那些其他可用程序
          • 该计划将如何满足他们的孩子的教育优势和需求
          • 该方案将如何帮助他们的孩子学习英语和符合年龄适当的学术成绩标准
          • 该计划的具体要求退出
          • 在孩子有残疾,该方案如何满足孩子的IEP目标的情况下,
          • 有关亲权的信息。不认定为英语能力有限的新学年开始前,区必须在头两个星期的孩子之内通知家长被放置在这样的程序的学生。

          特殊教育(孩子找到)
          根据要求,elmbrook的学区要求评估孩子符合特殊的教育服务。用于评估的请求被称为转诊。当区接收的推荐,该区将任命一个个性化教育计划(IEP)团队,以确定孩子有残疾,如果孩子需要特殊教育服务。该地区位于,识别和评估与谁是他们的父母在私人(包括宗教)学校,小学,位于学区中学就读所有残疾儿童。

          医生,护士,心理学家,社会工作者或社会机构的管理员谁有理由相信带到他或她服务一个孩子是残疾儿童有法律责任是指孩子,包括一个无家可归的孩子,到了学区在子女所在。提到孩子之前,使推荐的人必须告知孩子的父母,该推介会进行。

          其他人,包括父母,谁有理由相信孩子是残疾人也可以指孩子,包括一个无家可归的孩子,在孩子resides.referrals必须是书面的学区的孩子,包括为什么人认为原因孩子是残疾儿童。转诊可以通过在262.781.3030吉尔·麦克唐纳,为elmbrook的学区学生服务主任联系,或在3555 n个写她提出。卡尔霍恩路,布鲁克菲尔德,WI 53005。

          特殊需要奖学金计划
          本公告提供的是威斯康星州已建立通知学生的家长和监护人残疾人 特殊需要奖学金计划。根据本奖学金计划,并作为国家法律进一步规定,与谁一直没有机会参加全日制公开招生计划项下非居民学区可能有资格从公开指示的部门获得奖学金残疾儿童(DPI),允许孩子参加正参与特殊需要奖学金的资格私立学校。

          这是一个状态管理的方案。谁是有兴趣在特殊需要的奖学金项目在家长或监护人应独立核实参与民办学校的具体条款,资格标准,并与新闻部的奖学金计划的申请手续。

          的特殊需要奖学金方案根据第进一步定义 115.7915 的州法。然而,在法规没有发现特别的资格要求为被授予私人就学,最初开始于2016-17学年的奖学金计划存在。有关该计划的更多信息应提供的网站上 公开指示的威斯康辛部门.

          从现在开始的大学 (原青年选项)
          “从现在开始的大学” 让高中学生有机会参加大学课程在威斯康星技术学院。这个过程是非常相似的青年选择。 38.12(14) 将制定出计划的所有方面。此外,随意查看和下载应用程序。学生们希望通过3月1日,2018年参加秋季学期必须在申请转课程春季学期的课程相同的应用程序使用,但是到期日为10月1日,2019.youth选项不再是业务方案为6月30日,2018年因需要而在高中新方案已经制定高中生参加大学水平的课程。

          学生成绩水平和州学术评估学术成长
          学生在学校接受一号计划资金的父母会收到关于学术水平和他们的孩子成长的每个州学术评估信息。

          学生评估
          除了地区和教室进行具体评估,elmbrook的管理权限的学区标准化 考试 每年对学生各个年级。威斯康星州要求4日,8日,9日,10日,并给予学生11年级考试报名参加了小区。

          在一所学校的学生家长接受一号计划资金可以查看该地区的政策 6162.5,学生评价,对于网上的任何一点所需的评估学生的参与。

          以下信息可在区网站,为国家和地区要求的评估发现:

          学生不歧视有关的职业和技术教育
          所有区职业和技术教育的机会是提供给学生一个非歧视性的基础上。可在区网站或艾米·法利,大学,职业和生活准备的主任在教学中接触和学习部门262.781.3030获得关于6 - 12年级这样的节目,并在大学水平的应用录取标准的其他信息。 3555ñ。卡尔霍恩路,布鲁克菲尔德,WI 53005

          学生不歧视和宗教学生住宿
          董事会应包括所有的学生和员工手册下面的语句,选课手册,并分发给公众介绍学校的活动和机会等公布的材料:

          任何人不得被拒绝进入任何公立AG体育官网的学区或拒绝参与,被拒绝的好处或以任何课程被歧视,因为,辅助课程,学生服务,娱乐或其他程序或活动人的性别,种族,宗教,肤色,国籍,血统,信仰,怀孕,婚姻或父母状况,性取向,身体,心理,情感,学习障碍,或残疾。投诉程序可以在实践中语句中发现连接了政策 教育机会瞳非歧视/抗6005 - 平等骚扰.

          预防自杀资源年度公告
          解决心理健康状况像抑郁和焦虑,学校必须培养情绪安全为学生和教师的一致好评。教育的累计目标是为学生提供机会发展对他们的生活产生长期影响相关的学术,个人和社交能力。我们希望学生在学业准备,以及当他们从高中毕业的情绪准备。这个一年一度的通知是提供有关预防自杀资源的信息,识别警示标志,如果你正在关注一个学生你可以做什么。

          DPI预防自杀网站

          对任何即将到来的QPR预防自杀培训的新闻中可以找到 区公告.

          标题我计划
          家长可以要求他们的孩子的老师或孩子的课堂辅助人员的以下信息:

          • 等级水平和学科教师的资格教授
          • 许可证的类型的教师保持(即,紧急情况下,临时的,或者常规许可)
          • 老师的本科生和/或研究生学位

          学生在学校接受一号计划资金的父母也将得到:

          • 如果他们的孩子已经被老师谁不符合被要求教了连续20天以上通知“高素质”。
          • 他们的孩子成绩水平的状态后,学术评估可用
          • 一当他们的学校已被任命为标题我优先或重点学校的通知。

          家长也可以查看每个学校的成绩单 这里 和家长参与政策 这里.
          请联系艾米丽greiber在 greibere@elmbrookschools.org 有任何问题。

          在2020年至2021年的头衔,我的学校是:伯利小学,斯旺森小学,威斯康星州陵中学,布鲁克菲尔德中央高中。

          第二编美国残疾人法案

          该区遵循在部分504 / ADA手册规定的指导方针,以及根据1973年的康复法案第504的所有规定,其中规定,“没有其他合格个人在美国的残疾人......应完全由她或他的残疾原因,从参与被排除,被拒绝的好处,或者任何计划或活动接受联邦财政援助......” [29 USC下而受到歧视秒。 794]。残疾的个体是指任何人谁(i)具有基本上限制了一个或多个主要生活活动身体或精神障碍,(ⅱ)具有这种损害的记录,或(iii)被认为具有这样的损害。

          部分504法规要求学区提供合理的住宿和/或合格残疾学生参加必要的相关服务并从中受益的公共教育项目和活动。一个合格的残疾人为(i)在此期间,非残疾人提供此类服务的时代,(ii)任何年龄的期间,它是根据国家法律强制要求为残疾人提供这样的服务,或(iii)获一个国家必须根据残疾人的行为的教育部分612提供免费和适当的公共教育。

          适当的教育的提供是定期或特殊教育和相关辅助和服务(我)的设计,以满足残疾人个体教育需求的充分非残疾人的需求得到满足,并且(ii)是提供基于坚持认为解决教育环境,评估和安置,以及程序上的保障程序。小区必须合理的安排到其他合格残疾学生的身体或精神的限制,除非能够证明住宿会对该项目的操作中不必要的困难。在确定合理的住宿,部分504评估小组应使用各种不同的评价和评估技术和程序,以确定该学生有严重限制一个或多个主要生命活动的身体或精神障碍。当发现学生有这样的情况,一个504计划的制定和实施经家长同意实施。在504计划应当进行审查,每年至少修订和重新评估应每三年完成。有关部分504学生的应用指导区在实践中陈述6006款504投诉,可以在提交概述 政策和实践声明6006。点击这里查看 经常被问及部504题.

          标题IX协调器(一个或多个)和投诉处理

          任何人可以通过识别/骚扰/欺凌投诉附着形式一天中的任何时间报告,或者通过电子邮件或电话的性别歧视和性骚扰亲自标题IX协调员(S) 教育机会瞳反歧视/反骚扰政策,6005 - 平等 第4页以及伴随的实践声明5。

          用来训练我们的第十一协调员的培训材料,可以发现 这里.

          第九条协调员:

          • 谭雅湖fredrich,教学和学习的博士副主管:学生服务 
            fredrict@elmbrookschools.org
            (262)781-3030分机1188
            3555北Calhoun路,布鲁克菲尔德,WI 53005

          • Michael Sereno, Ed.D Assistant 所长 of Teaching 和 Learning: Curriculum, Instruction & Assessment
            serenom@elmbrookschools.org
            (262)781-3030分机1115
            3555北Calhoun路,布鲁克菲尔德,WI 53005 

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